CONTENUTI:Elaborazione di brani musicali/canzoni inedite create dai ragazzi. Cura della loro esecuzione, incisione, diffusione e promozione sul territorio e attraverso canali digitali.
Sono state previste: attività in aula, di classe e in gruppo; attività strumentali individuali e d’insieme; incontri con esperti (artisti, tecnici); visita guidata presso il creative media college SAE di Milano (istituto di istruzione post-secondaria);visita virtuale(causa restrizioni Covid19) a uno studio di registrazione ; esibizioni musicali sul territorio; registrazione dei brani in sala d’incisione; pubblicizzazione delle varie attività tramite affissioni sul territorio, sito web creato appositamente per l’iniziativa, giornalino scolastico. 

STRUMENTI DIDATTICI E METODOLOGICI: Attraverso l’invenzione musicale si sviluppano capacità cognitive come ad esempio memoria, analisi, categorizzazione, secondo modalità rapportabili a quello che viene definito pensiero convergente, ma anche capacità legate al divergente, prime fra tutte la fluidità e la flessibilità (J.P.Guilford nella creatività edito da Loescher nel 1977 definisce la fluidità la capacità di cercare più possibilità rispetto a una situazione, la flessibilità è invece la
capacità di cambiare l’approccio e il punto di vista rispetto al problema). Le fasi di lavoro compositivo sono state rielaborate da quelle formulate da J.Paynter e P. Aston (Sound and Silence, ERI 1980):
1. Stimolo motivante
2. Progetto-consegna
3. Lavoro compositivo empirico: (ri)progettare, (ri)selezionare, (ri)esplorare, (ri)organizzare,
valutare, scartare/modificare
4. Stabilizzazione-fissazione delle idee
5. Registrazione-ascolto, valutazione-discussione
6. Confronto, approfondimento
Per la realizzazione delle attività sono stati utilizzati i seguenti strumenti didattici: televisioni, computer, iPad, strumenti musicali, microfoni, mixer, software musicali.
Attraverso la Media Education gli alunni hanno imparato ad utilizzare le risorse informatiche in modo costruttivo e attivo e non subendo passivamente l’influenza dei media.
DESCRIZIONE DELLE ATTIVITÀ: Le attività sono state articolate in 3 moduli:
1. DA UN’IDEA A UNA CANZONE: Attività creativa-laboratoriale finalizzata alla composizione di uno o più brani musicali e del loro testo. In questa prima fase di lavoro (realizzata in collaborazione da insegnanti di strumento e insegnanti di italiano) sono stati previsti incontri con alcuni cantanti TRAP professionisti e amatoriali (Fabio Fonti, Roberto Monopoli, Andrea Riberto, Luigi Citino, Vittoria Galletti).
2. ARRANGIAMOCI: Questo secondo modulo è stato rivolto agli alunni strumentisti che si sono occupati, sotto la guida degli insegnanti, dell’arrangiamento e dell’esecuzione delle idee musicali e dei brani creati da altri compagni nel primo modulo. In questa fase sono state previste una visita guidata e attività formative presso l’Istituto SAE (di istruzione post-diploma), nonché un incontro con un musicista professionista e speaker di Radio Popolare, Alessandro Sicardi. All’interno di questa fase si è svolta un’esecuzione pubblica del brano scelto attraverso un concorso interno tra le classi. Il concerto si è svolto presso il Teatro Comunale Fellini di Rozzano insieme ai cantanti incontrati nel primo modulo.

3. SARANNO FAMOSI: In questo modulo tutte le classi terze hanno partecipato a una visita guidata e a una lezione di editing audio online (causa restrizioni Covid19) con Alessandro Del Vecchio di Ivorytears Studio. Successivamente, a un gruppo ristretto di alunni, individuati dai consigli di classe come soggetti a rischio abbandono/dispersione, è stato assegnato loro la registrazione dell’esecuzione finale della canzone vincitrice del concorso
interno, con relativo mixaggio. Inoltre è stato dato l’incarico, sotto la guida degli insegnanti, di realizzare un sito web dedicato all’iniziativa, nonché dei podcast che
propongano online i brani realizzati nell’ambito del progetto, simulando la messa in onda di più puntate di un programma radiofonico.

VERIFICA, AUTOVALUTAZIONE E VALUTAZIONE DELLE ATTIVITÀ E DEGLI ESITI:
Durante le attività sono state fatte delle registrazioni audio in modo da poter riascoltare con alunni e colleghi il lavoro svolto. Questo ha permesso l’analisi, la riflessione, l’autocritica e l’autovalutazione finalizzata ad un’eventuale riprogettazione o accomodamento. Nel 2018 la scuola ha candidato il suo progetto a “Per Chi Crea”, il programma promosso dal Mibac e gestito da SIAE ed è stato accolto, ricevendo un contributo economico che ha permesso la realizzazione senza oneri da parte dell’Istituto. Al termine del percorso abbiamo ricevuto l’approvazione da SIAE per l’ottimo risultato raggiunto.

RILANCIO E AREE DI EVENTUALE ESPANSIONE: Considerato l’esito positivo del progetto si sta pensando di estenderlo anche alla scuola primaria e, successivamente, costruire un piccolo studio di registrazione all’interno della scuola, ad uso e consumo degli alunni, ma non solo; l’idea è di aprire la scuola anche ai giovani sul territorio, per poter coltivare i loro sogni di rapper in modo sano e costruttivo, con lo scopo di non rivolgersi a enti di dubbia provenienza e allontanarli dai pericoli della strada.